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| 让对话充盈教学机体促进思考深度参与 | |
| 作者姓名： | 顾寅娟 |
| 作者单位： | 江苏省海门市东洲小学 226100 |
| 摘 要： | 数学某些领域的知识,并不是带着学生去铭记已有的结果,而是要教他如何参与知识获取的过程,其核心就是思考的深度参与(布鲁纳).作为教师,要激发学生的学习自主性,主动地参与学习,必须为学生创设一个自由的对话空间,在对话中激活思维、主动建构、引爆潜能,以促进学生内部的自我发现和数学意义理解,促进思考的深度参与,让学习真正发生. |
| 关 键 词： | 自由对话 深度思考 学习 |
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