|
|||||
|
|
| 适度抽象,数学教学的应有理性 | |
| 作者姓名： | 谭倩 |
| 作者单位： | 江苏省南京市浦口区江浦街道新世纪小学 211800 |
| 摘 要： | 数学抽象是学生数学学习的应有之义.数学抽象简言之就是舍弃数学知识的非本质属性、提炼本质属性的过程.由于数学抽象的对象、过程等差异,使得数学抽象的类型很多.在数学教学中,教师要依托直观操作、直观几何、直观表象等,引导学生逐步抽象,将学生从数学的感性认识上升到理性认识. |
| 关 键 词： | 数学抽象 数学教学 应有理性 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |
|
||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
| 设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏 |
|
Copyright©北京勤云科技发展有限公司 京ICP备09084417号 |