高中生数学焦虑的实证研究

通过对高中生所具有的数学焦虑加以调查研究,以期将其作为后续的教育干预重要的依据,对此笔者通过自制的调查问卷进行分层取样调查,对大量高中生的存在的数学焦虑进行分析。通过对调查结果进行分析能够得出,高中生存在的数学焦虑明显在中等水平及其之上,而且数学焦虑总体上和性别与学习信念具有明显的关联,即女生显著比男生的数学焦虑要严重,并随着学习信念的增加使焦虑水平下降。