构建学生学习方式 促进地理有效教学 |
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引用本文: | 夏菁.构建学生学习方式 促进地理有效教学[J].广西教育,2010(8). |
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作者姓名: | 夏菁 |
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作者单位: | 南宁市天桃实验学校 |
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摘 要: | 要使地理教学真正步入素质教育的正确轨道,真正体现教学的有效性,关键要实现三个突出,即突出学生的主体性(学生主动学习的意识);突出知识的价值性(生活中有用的知识);突出学法的探究性(自主、合作与创新的能力)。归纳起来,就是要建构正确的学习方式。关注学生学习方式的改变,引导和建构正确的学习方式,是促进地理有效教学的重要手段之一。
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