如何引导学困生有效参与自主学习

一、学困生参与自主学习活动的消极因素1.任务应付型。这部分学困生学习没有积极性,一切的学习活动只有在教师的安排、督促下,才勉强去完成学习任务。2.茫然无措型。面对学习材料、信息及问题,学困生表现为不知所措,无从入手。3.袖手旁观型。学习中,学困生不能主动地参与实践操作,面对问题不能主动思考,在合作交流中默默无闻,不倾听、不发言。