略论文本解读的多元化

传统的语文阅读教学过于重视教师的传授，常常将现成的答案灌输给学生，忽视学生的个性解读，往往将一篇优美的文学作品肢解得支离破碎。这种不良现象的存在，往往导致学生阅读理解的单一僵化。语文新课程标准十分关注阅读教学，鼓励学生对文本进行多角度解读，在一定程度上突破了学生僵化的思维。