“读议-讲解-练习”的教学形式 |
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引用本文: | 李士坤.“读议-讲解-练习”的教学形式[J].职业教育研究,2000(11). |
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作者姓名: | 李士坤 |
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作者单位: | 天津机械工程学校!天津 |
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摘 要: | 读议—讲解—练习的教学形式是指学生在教师指导下阅读教材并加以议论,由教师讲解,再由学生练习的形式。 课堂教学的传统习惯是教师讲学生听,教师写在黑板上,学生“复印”在笔记本上,几十个学生由老师牵着鼻子走。我们可以想象,几十个学生听课时总会有学生这句话没听清,那句话没听懂,从而影响教学效果,达不到使所有学生全听懂的教学要求。这种教师一讲到底的教学方法核心是“授”,容易使学生处于被动状态,不利于调动学生的积极性,易于养成学生的依赖性,妨碍其心智技能的形成。而读议—讲解—练习的教学形式变“授”为“学…
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