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| 让文本细读成为中高段学生的学习行为 | |
| 引用本文： | 吴荣山.让文本细读成为中高段学生的学习行为[J].教学月刊(小学版),2009(9). |
| 作者姓名： | 吴荣山 |
| 作者单位： | 浙江省嘉善县教育局教研室,314100 |
| 摘 要： | <语文课程标准>指出:"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程."这种对话过程是否高质优效;首先建立在学生与文本对话的基础上,也就是取决于学生对文本的细读,即学生在文本细读的过程中,揣摩课文主要内容以及这样的内容是如何表达的,并进行搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验,否则,课堂对话只能是肤浅的、低效的,乃至无聊的. |
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