发散性思维与历史课堂数学

发散性思维是创新思维的本质，在历史课堂教学实践过程中，重视对学生进行发散性思维的培养，有利于创新能力的提高。我利用几个环节——创设历史情境，促进发散思维；设计层次问题，进行发散思维；展示特色习题，强化发散思维；布置专项作业，延伸发散思维，来进行独特的锻炼。