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基于功能语言学多模态英语阅读教学的数字化实验及分析
作者单位:
;1.青岛工学院;2.青岛大学
摘 要:
英语阅读教学在数字化信息化阅读环境中,通过视觉、触觉、姿态、空间等多种渠道调动感官多种模态来完成。本文通过小样本实验研究,设计在数字化平台上进行的多模态阅读指导和测试,研究其对于英语专业学生阅读理解的影响。实验结果表明,合理利用多模态策略在一定程度上能提高学生阅读理解水平,但阅读时间的长短仍然是决定学生理解正确率的重要因素。
关 键 词:
多模态英语阅读
时限
测试
功能语言学
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