伦理文化视野下的教师幸福:迷失与回归

伦理文化中的教师幸福是一种基于德性的幸福,蕴含着丰富的伦理内涵。在当代物欲化的社会中,教师幸福逐渐失落,其根源在于德性缺失,即教师缺失追求内在幸福的心态、缺失以德性为主体的幸福能力。教师幸福是教育幸福的前提,不仅需要外部客观条件的支持,更需要自身德性能力的提升。因此,教师幸福的回归路径在于重塑德性,即确立积极的教师幸福观、提高教师内在幸福能力和构建以幸福为取向的师德建设体系。