浅谈语文教学中对朗读教学的重视 |
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引用本文: | 封丽敏.浅谈语文教学中对朗读教学的重视[J].中国科教创新导刊,2009(24):105-105. |
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作者姓名: | 封丽敏 |
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作者单位: | 河北省鹿泉市大河一中,河北鹿泉,050200 |
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摘 要: | 人类的阅读活动原始于文字的产生,源远流长;历代文人学士的阅读经验,也如散珠碎玉,丰富而珍贵。但以往对“阅读”的研究很不够,旧版《辞海》没有“阅读”这个词目,《现代汉语词典》仅解释为“看并领会其内容”。在语文教学中,阅读作为一种智力技能,已成为每个学生不可缺少的学习方式。义务教育大纲要求初中生“用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。”朗读时眼、脑、口、耳协同动作,可以从中判断学生认读的正误、理解的深浅、欣赏品位的高下、探究研讨的精粗。
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关 键 词: | 语文教学 朗读教学 |
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