从“特殊”到“全纳”——培养职业技术的创新教育实践之路

全纳教育倡导教育的人权观、民主观、平等观和价值观。主要观点之一是普通学校要接纳所有的学生，反对排斥任何人。特殊教育学生在完成九年义务教育以后，怎样进行更好的职业教育呢？让他们从特殊教育走向普通职业教育，开展职业技术教育实践，是走向全纳教育的重要途径。