以情导学 缘情入理

语文教学是“一个认识和情感相生相伴、互促共进的过程”（杨再隋语）。教学实践证实，如果在教学中教师能正确地把握情感因素，注意阅读教学中的情理结合，将情感因素贯穿于阅读教学的始终，就可以促进阅读教学过程的高效运行。