“神奇”的激励教育

学生是敏感的，尤其对来自长者（包括老师）的评价更敏感，如何善用这一点在教学中很有意义。长期观察，发现再差的学生身上也有自尊心，他们往往希望别人夸奖，尤其来自老师的夸奖。既然如此，笔者就决定用夸奖、激励的方法，调动学生的主动性和积极性。