新课程下物理实验何去何从 |
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引用本文: | 任志恒.新课程下物理实验何去何从[J].辅导员,2009(14):43-44. |
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作者姓名: | 任志恒 |
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作者单位: | 陕西省乾县第一中学 |
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摘 要: | 高中物理课程标准将“物理实验”的提法变为“物理实验与科学探究”,使物理实验有了更宽广的含义。探究性实验对培养学生科学研究能力起重要作用,随着新课标教材的全面推开和使用,使得研究性学习、探究能力的培养将越来越受到人们的关注。物理探究性实验的实质是学生自主地进行实验,在实验前对于将要得到的实验结果并无真正了解,通常由学生自主地进行各种探究活动,整个探索过程包括提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作几个基本要素。
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关 键 词: | 物理实验 新课程 探究性实验 能力的培养 物理课程标准 科学研究能力 学生自主 研究性学习 |
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