听障学生语文预习如何指导？

叶圣陶先生说：“不教学生预习，他们经历不到在学习上很有价值的心理过程。”这一语道破了预习的重要性。对部分中年级的听障学生而言，因其受生理、年龄特征及认知能力等因素的制约，预习收效甚微。如何根据听障学生的生理特点和学习实际指导他们进行预习？笔者认为，可从以下几方面着手。