中学对外汉语教师入职期专业发展策略研究

本文对一位入职1年的中学对外汉语教师专业发展策略进行了个案研究，着重探讨、分析了该教师运用反思策略促进专业发展的过程。本研究为中小学对外汉语教师师资教育与培训提供了一个有价值的案例。