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| 基于“发现”的初中数学导引式合作学习 | |
| 引用本文： | 吴锋.基于“发现”的初中数学导引式合作学习[J].中小学数学(初中教师版),2016(Z1):9-11. |
| 作者姓名： | 吴锋 |
| 作者单位： | 江苏省南通市通州区育才中学 |
| 摘 要： | 笔者尝试以布鲁纳发现学习论为依据,强调学生学习的灵活性、主动性和发现性,要求学生通过观察、探索和实践,发扬创造精神,独立思考,改组材料,自己发现知识、掌握原理.强调通过"发现"来使学生开发智慧潜力,调节和强化学习动机,牢固掌握知识并形成创新的本领.一、发现,培养学生形成良好学习品质"发现":新实践,包含新认识及再创造.一般有三 |
| 关 键 词： | 学习过程 学习论 布鲁 学习品质 教学活动 课堂教学 讨论交流 学习能力 生生互动 认知结构 |
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