低年级数学兴趣教学浅见

数学内容比较抽象、枯燥、无味,它没有形象生动的语言及生动的故事情节,不易引起学生对数学的学习兴趣。因此,对学生学习兴趣的培养,必须渗透到数学教学的各个环节,贯穿于数学教学的全过程,做到上课伊始,兴趣盎然;课在进行,兴趣愈浓;课已结束,兴趣犹存。