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| 初一学生解题活动探秘 | |
| 引用本文： | 佘利华.初一学生解题活动探秘[J].中学数学杂志,2005(8). |
| 作者姓名： | 佘利华 |
| 作者单位： | 湖南中南大学附中 410083 |
| 摘 要： | 在新的课程理念指引下,数学学习已非常重视求解实际应用题.在教学过程中,我们谨慎地注意到了初一学生在列方程(组)求解实际应用题的过程中遇到的许多困难.“善战者,致人而不致于人”.我们必须着眼于发展学生的认知心理,适时激活认知图式,适时整合认知冲突,适时发展认知结构;要让学生充分感受数学源于生活,又服务于生活,努力提高学生的数学应用意识和应用能力.1适时再现情节记忆,克服语义记忆的失真现象初一年级的儿童正处在抽象逻辑思维的初步形成阶段,对较复杂的概念的识记往往需要具体形象物的支持,心理学研究已表明,良好的情节记忆是形成… |
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