|
|||||
|
|
| 课前说课评价的几点思考 | |
| 引用本文： | 黄文龙.课前说课评价的几点思考[J].教学与管理,2004(22). |
| 作者姓名： | 黄文龙 |
| 作者单位： | 福建南安市福玲中学 |
| 摘 要： | 随着课改的深入开展,说课这种教研形式越来越多地被采用,说课研讨、说课比赛闹得很红火。课前说课,甚至只有说课没有上课,成为教研活动的常客,甚至成为评价教师研究能力的试金石。通行的说课,就是任课老师向同行或专家表述自己对任教课程的理解、备课的设想、教学过程的实施、教学效果的预测等等的双边互动,重在口头解说。说课的对象是一般不少于五人的同行或专家、领导,说课的内容虽可以和教学进度脱钩,但必须明确具体,说课时间一般不少于15分钟,说课的目的多为研讨和评价。应该说,说课作为教研活动是一种很好的形式,但作为评比的一项内容,… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |