运动损伤与术科教学指导思想分析 |
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引用本文: | 梁晓刚.运动损伤与术科教学指导思想分析[J].体育学刊,1997(4). |
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作者姓名: | 梁晓刚 |
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作者单位: | 上海师范大学!200234 |
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摘 要: | 本文通过对体育专业技术课教学与课外活动中,发生的运动损伤进行调查统计,同时结合教育者实施教学过程中对教学思想的贯彻进行综合分析。结果表明,运动损伤发生原因较多,但其中有与追求运动技术的高水平,及按竞技运动技术训练规律进行教学的教学指导思想有一定关系。由于有些教学内容的难度及技术要求脱离了学生实际能力,使运动损伤发生的机会增多。体育专业培养的学生是未来实施健康教育的使者而非运动员,教学内容与方法一要符合中学实际,二要符合实施健康教育的要求。通过分析认识到,预防或减少运动损伤的发生,必须寓健康教育思想于术科教学之中,这是体育专业教师应具备的基本素质,应予以重视。
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关 键 词: | 运动损伤 术科教学 指导思想 健康教育 |
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