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| 我这样修改这道例题 | |
| 引用本文： | 吴积宁,洪亮.我这样修改这道例题[J].江苏教育,1992(18). |
| 作者姓名： | 吴积宁 洪亮 |
| 作者单位： | 苏州市教师进修学校 (吴积宁)，苏州市彩香中心小学(洪亮) |
| 摘 要： | 六年制数学第十册课本“分数和小数的互化”例3是这样的:“把3/4、7/25、1/3、7/22化成小数(除不尽的保留三位小数)。”这道例题是在讲过分母是10、100、1000的特殊情况之后出现的。要求学生掌握化法,明确什么样的分数能化成有限小数,什么样的分数不能化成有限小数,从而掌握最简分数能否化成有限小数的规律。我在教学中,根据教材内容的特点和学生认识水平,对这道例题中的个别分数进行了调整:将“3/4”改为“1/4”,采取对比的教学手段,取得了较好的教学效果。为什么要这样改动呢?其理由是——1.突出关键,有利于揭示知识的本质特征。判断一个最简分数能否化成有限小 |
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