第三学段“作业超市”的构建与落实 |
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引用本文: | 谭萍.第三学段“作业超市”的构建与落实[J].湖北教育,2024(2):49-50. |
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作者姓名: | 谭萍 |
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摘 要: | <正>教师要充分尊重学生的自我创造力,鼓励学生自主设计作业、选择作业,培养学生的自主学习能力。“作业超市”通过多种作业类型丰富学科育人功能,激活学生自主学习的意识,促进学生自身潜能发展。一、扶放结合,保障自主设计作业的质量第三学段学生自我意识日渐增强,对于自己不认可的事物往往会产生抵触情绪甚至逆反心理。“作业超市”模式下,教师可以让学生自主设计作业内容,激发学生的作业兴趣,提升学生完成作业的自我效能感。如学习六年级上册《穷人》时,
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