关于高师公共课教育学教学改革的前提性思考--建构主义学习观给我们的启示 |
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引用本文: | 刘岩.关于高师公共课教育学教学改革的前提性思考--建构主义学习观给我们的启示[J].辽宁教育研究,2006(3):58-61. |
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作者姓名: | 刘岩 |
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作者单位: | 鞍山师范学院,辽宁,鞍山,114005 |
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摘 要: | 教育学教学的成功与否直接关系到教师培养的质量。教育学教学要想摆脱目前的困境,适应教师教育发展的新需要,就必须不断地变革。但任何变革措施的有效落实都必须建立对以下三个问题的思考上:一是教育学的教学应该教给学生什么;二是教学应该怎么做;三是学生在教学过程中处于什么样的地位。
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关 键 词: | 教育学 教学 建构主义 知识 |
文章编号: | 1002-8609(2006)03-0058-04 |
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