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| 形成性评价:音乐教育的催化剂 | |
| 引用本文： | 郭尚玲.形成性评价:音乐教育的催化剂[J].新乡教育学院学报,2005,18(3):61. |
| 作者姓名： | 郭尚玲 |
| 作者单位： | 辉县市教师进修学校,河南,辉县,453600 |
| 摘 要： | 音乐课程的评价方式对学生的学习积极性、学习方式和个性发展具有深远影响。笔者根据多年教学经验,结合学生实际,进行了评价方式改革尝试。分层激励、相互评价、延迟评价、自评点评结合等评价方式对激发学生学习音乐的积极性,提高综合素质起到了良好的导向作用。 |
| 关 键 词： | 评价观 形成性评价 延迟评价 自评 点评 激励 |
| 文章编号： | 1672-3325(2005)03-0061-01 |
| 修稿时间： | 2005年3月21日 |
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