竞赛何以助力职业教育发展?——以我国职业技能竞赛实践性知识生产活动为考察中心 |
| |
引用本文: | 高士晶.竞赛何以助力职业教育发展?——以我国职业技能竞赛实践性知识生产活动为考察中心[J].职业技术教育,2023(7):26-32. |
| |
作者姓名: | 高士晶 |
| |
作者单位: | 1.天津职业技术师范大学世界技能大赛中国(天津)研究中心、天津市职业教育“工匠之师”研究中心300222; |
| |
基金项目: | 全国教育科学“十三五”规划2020年度教育部青年项目“应用型本科‘双师型’教师角色冲突及其化解机制研究”(EJA200399),主持人:高士晶。 |
| |
摘 要: | 职业技能竞赛实践性知识生产是竞赛的一项核心技术,也是建构职业教育与竞赛协作关系的关键中介。在竞赛发展逐渐引起关注的当下,澄清竞赛实践性知识何以有效助力职教发展的问题,显得尤为必要。作为高度专业化的服务载体,竞赛具有鲜明的专业性和公共性等先赋优势。近年来,相关主体基于职教需求已展开前期实践性知识生产行动。但在竞赛全球浪潮背景下,我国竞赛实践性知识生产活动发展并不充分,在参与主体、生产内容、主导模式等方面均受到一定限制,折射出竞赛与职教事业间存在的矛盾关系。当前我国正处于产业转型关键期,在发展不确定性持续存在的语境下,从知识生产转型视域出发,研究推动竞赛与职业教育形成更具协同性和迁移性的高效发展路径,具有突出的理论和现实意义。
|
关 键 词: | 职业技能竞赛 实践性知识 职业教育 生产活动 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |