“升学”还是“就业”？——职教高考扩招背景下中职生升学意愿影响机制的扎根理论研究

中职生的升学意愿不仅直接影响我国中高职衔接，而且从侧面反映出我国职业教育的诸多问题。依据扎根理论处理分析资料，通过对4所中职学校10位中职生的深度访谈，构建出中职生升学意愿影响机制模型，研究发现，中职生的升学意愿受到预期升学收益、个体差异、重要他人、内部环境、外部环境、国家宏观政策等六个因素的影响。基于中职生升学意愿影响机制模型，国家应完善职教高考制度，打通职业教育人才成长通道；学校应引进优质师资，设计相关课程，全面开设职业生涯规划教育；家庭应树立终身教育理念，改进家庭教育方式等，以促进我国中高职人才衔接，提升人才培养质量。