改进一年级美工教学的一例

我们过去对一年级美工教学,感觉缩手无策,画难了,孩子们画不好,画简单了,他们不到几分钟就完成了。在剩余时间内就说话,离开座位,教师只好用讲故事的方法来维持秩序,美育的教学目的就因之冲淡,这是一方面;另一方面还有些教师把美工当作副科,认为这是凑节数的,所以在教学上多半是马虎了事。