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| 创设有效教学情境 激活信息技术课堂 | |
| 引用本文： | 任惠霞.创设有效教学情境 激活信息技术课堂[J].中国现代教育装备,2011(22):41-44. |
| 作者姓名： | 任惠霞 |
| 作者单位： | 江苏省南京市田家炳高级中学 |
| 摘 要： | 建构主义认为,学习总是与一定的情境相联系的,学生在教师精心创设的情境中,可以利用生动、直观的形象有效地激发联想,唤醒长期记忆中相关的知识、经验或表象,从而能利用自己原有认知结构中的有关知识与经验去同化或顺应当前学习到的新知识。随着新课程改革的推进,在信息技术课堂教学过程中创设各种情境,激发学生的主动性和求知欲, |
| 关 键 词： | 有效教学情境 信息技术课堂 激活 课堂教学过程 新课程改革 建构主义 长期记忆 认知结构 |
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