新教师的课堂教学问题诊断及其干预 |
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作者姓名: | 郑彩国 |
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作者单位: | 浙江省电大富阳学院 |
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摘 要: | 新教师是教师发展的第一阶段,在教师专业化的呼声越来越高的今天,他们能否胜任自己的教育工作,以及如何帮助他们迅速成长,是我们教师培训机构和教育管理部门必须研究的问题。调查表明:新教师在把握教学进度、突破教学重难点、教学吸引力、板书设计、师生关系、教学方法、教学效果、新课导入等方面都存在着一定的问题,诊断为新教师缺乏必要的社会技能和实践性知识,需要通过培训进行干预。实践显示,新教师的课堂教学问题可以通过培训干预得到有效改善。
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关 键 词: | 新教师 教学问题 诊断 干预 |
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