|
|||||
|
|
| 自主 适宜 趣味 实效——浅谈如何指导学生确立小课题研究选题 | |
| 引用本文： | 林锐华.自主 适宜 趣味 实效——浅谈如何指导学生确立小课题研究选题[J].小学教学参考,2006(9). |
| 作者姓名： | 林锐华 |
| 作者单位： | 福建宁德师范附小 352100 |
| 摘 要： | 小课题研究主要是围绕问题提出和解决来组织学习的,选题是学生研究性学习的第一步,是整个研究性学习活动过程的出发点。常言说“良好的开端,是成功的一半”,因此,课题选择恰当与否,直接关系到学习的价值。在指导学生选题时,应注意以下几个方面:一、自主性。小课题研究是以学生的自主发展为本,以探究的问题为载体。引导学生从质疑、讨论、筛选到确立小课题,在这个过程中始终洋溢着自主性:学生研究的问题由他们自己来确定,决定权由他们自己来行使,教师只是组织者、指导者、合作者,与学生处于平等的地位。教师积极鼓励学生根据个人爱好与特长,… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |