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| 谈计算机专业教学过程中学生创造性的培养 | |
| 引用本文： | 马晓波.谈计算机专业教学过程中学生创造性的培养[J].新职教,2000(7):38-38. |
| 作者姓名： | 马晓波 |
| 作者单位： | 大连电子学校 |
| 摘 要： | 一、努力营造有利于培养学生创造性的教学氛围苏霍姆林斯基曾经说过:“没有兴趣就没有发现的乐趣,就没有才能和爱好,就没有活的灵魂,就没有人的个性。”兴趣是学习的内在驱动力,它可以促进学生观察敏锐、注意力集中、记忆深刻、想象丰富、思维活跃。在专业课教学过程中,由于大量的教学内容侧重于专业知识、专业技能,与学生的日常生活环境有一定的距离,因此学生容易感觉内容抽象枯燥、注意力不集中,对所学知识理解不深、记忆不牢、思维僵化、死记硬背,缺乏主动的积极的思维活动,对培养学生创造性极为不利。那么如何才能使抽象的教学内容变得具体、生动、富有兴趣呢?这需要教师具有广泛的专业知识,能够生动准确地讲授本专业的发展过 |
| 关 键 词： | 计算机专业 教学过程 学生创造性 人格 创新思维 |
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