拓展阅读教学的误区及对策

教师在开展拓展阅读教学时陷入两个认识上的误区,或是以拓展为目的,忽视对课文文本的研读;或是将拓展阅读当作点缀,忽视拓展阅读的实效性。因此,有效的拓展阅读应该根据文本研读的需要,适时开展;在拓展过程中运用比较的方法强化文本研读和拓展阅读的联系。