当前美国大学教师专业发展类型 |
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作者姓名: | 熊华军 丁艳 |
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作者单位: | 西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心;西北师范大学教育学院; |
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摘 要: | 当前美国大学教师的专业发展类型有如下四种:自我主动式、同行协作式、大学规划式和社会政策调节式。大学教师通过自我主动式发展独立地规划专业发展的目标和措施,并借助互相协作共同提高专业发展水平。此外,美国大学把大学教师的专业发展纳入到战略规划中,指引其发展。社会部门也通过相应政策,调节大学教师的专业发展。这四种类型相互联系,相互依存,共同促进美国大学教师的专业发展。
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关 键 词: | 大学教师 专业的发展 美国 |
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