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| 谨防课堂教学的“超限效应” | |
| 作者姓名： | 李倩 |
| 作者单位： | 徐州幼儿师范高等专科学校,政治组,江苏,徐州,221000 |
| 摘 要： | 课堂是教学的主阵地,教学的主要目标和知识的传授都必须在课堂中完成。因此,很多老师非常重视每一节课。如何提高课堂教学效率一直是大家所关心的问题。有些老师精心准备教案,除了课程目标中所要完成的知识学习之外,还为学生查找很多、很丰富的课外知识以拓展知识面。整整一堂课,老师眉飞色舞,每一个知识点都视为重点,认真分析, |
| 关 键 词： | 课堂教学效率 超限效应 知识学习 课程目标 课外知识 主阵地 老师 知识面 |
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