隐形学生转化有效策略的探索与实践

隐形学生是真正的弱者。他们不受关注和重视,通常生活在教师的阳光撒播不到的角落,这是真正值得班主任注意的一类学生。本文从隐形学生的界定、转化的背景、理论基础等方面来论证隐形学生转化的必要性,将隐形学生转化的策略界定为自我效能感、团队归属感、心理相容感三个组成部分,并运用＂量表记录＂法、＂异质分组＂法和＂创造焦点＂法,实现对隐形学生的有效转化。