问非所因 答才是果——《画杨桃》的课堂设计感悟

一、学贵有疑一个双休日，我备好了小语三年级的《画杨桃》两课时的教案。当星期一第一课时结束，我走下讲台时，实际状况却将我原有计划打乱：课堂上，孩子们问题奇多，不容我去牵引思维，进行计划中的教案。我临时决定修改原有教案，顺着学生思路，用问题提出，再相机引导解答学习。