|
|||||
|
|
| 论“自得”之学的批判指向及其内涵界定 | |
| 引用本文： | 卓进,王建军.论“自得”之学的批判指向及其内涵界定[J].五邑大学学报(社会科学版),2015(1):72-75,95. |
| 作者姓名： | 卓进 王建军 |
| 作者单位： | 内江师范学院教育科学学院;华南师范大学公共管理学院 |
| 基金项目： | 四川省教育厅人文社会科学研究一般项目“白沙;甘泉心学功夫论研究”(批准号:13SB0010)的阶段性研究成果 |
| 摘 要： | 中国古典教育有深厚的"自得"之学传统。探讨"自得"之学对功利主义学习目的、学而不思的学习方法、驰求于外的学习方向的批判,厘清其三重内涵:自身发展的学习目的 (于己有得)、自主思考的学习方法(由自己得)、自得心源的学习方向(得之于心),有助于反思当下教育的弊端。 |
| 关 键 词： | 自得 为己之学 教育功利主义 陈白沙 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |