浅释转变“绝缘现象”的良方——转变学生《历史与社会》课堂问题行为的对策

在课堂教学实践中．课堂问题行为的存在是一个普遍现象，而《历史与社会》学科客观上存在的特殊性，使课堂问题行为表现尤为突出。本文作者把这类现象通称为绝缘体，并总结多年的《历史与社会》教学经验中逐渐摸索出一套切实有效的转变绝缘体的良方：首先，在人格上，尊重学生．让学生树立自信，在主观上不想再“绝缘”；其次，在课堂上，改善教学环境，在客观上让“绝缘体”不再“绝缘”；最后。以作业为切口。让“绝缘体”拒绝“绝缘”，旨在提高《历史与社会》课堂教学的实效性，让学生在本学科中取得较大的进步。