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| 积累活动经验 内化数学素养 | |
| 作者姓名： | 刘卫 |
| 作者单位： | 山东省实验小学 |
| 摘 要： | 一、情境巧设计学生有兴趣创设生动有趣的情境是数学教学活动产生和维持的依托,是提高学生学习能力的一种有效手段。如在复习单位间进率的课上,我设计了这么一个情境:"有位同学到南京旅游,给我发了封电子邮件,说他在那里遇到的很多有趣的事,我们一起看看。"投影出示:今天早上,我6时起床。起床后,我们随旅行团到了夫子庙。夫子庙是祭祀和供奉孔子的庙宇。那里有全国 |
| 关 键 词： | 夫子庙 学生 学习能力 情境 电子邮件 教学活动 设计学 积累 生动有趣 投影 |
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