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| 同题异构——让细节绽放光彩——“三角形三边关系”教学片断对比及反思 | |
| 引用本文： | 陈军.同题异构——让细节绽放光彩——“三角形三边关系”教学片断对比及反思[J].小学教学参考,2013(2):45. |
| 作者姓名： | 陈军 |
| 作者单位： | 江苏溧阳市竹箦中心小学,213355 |
| 摘 要： | 前不久,学校和市实验小学开展校际交流研讨活动,由两所学校的两位教师共同执教"认识三角形"一课。在教学"三角形三边关系"这一环节时,两位教师以对文本的不同解读,设计出各具特色的教学流程。现结合他们的教学设计,谈谈自己对此的粗浅认识与体会。教学片断一(教学材料为4根长度不一的小棒和探究记录单):师:同学们,接下来请大家拿出信封里的小棒(4cm、5cm、6cm、10cm),任意取三根看能否围成三角形,并把你的发现 |
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