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| 由一个教学片断想到的——谈谈处理好预设与生成关系的几种教学策略 | |
| 引用本文： | 吴桂娟.由一个教学片断想到的——谈谈处理好预设与生成关系的几种教学策略[J].小学教学参考,2013(2):49-50. |
| 作者姓名： | 吴桂娟 |
| 作者单位： | 浙江金华市婺城区罗埠中心小学,321081 |
| 摘 要： | 在一次学校的教学研讨课上,某教师执教"乘法的初步认识"一课。上课伊始,教师问道:"谁能一口气报出30个5相加这道算式?""5+5+5+5+5……"一位学生顺利地开始报算式。教师临时打断他的发言:"你觉得这样麻烦吗?"显然,教师意欲通过引导,使学生感受到这样的算式很麻烦,从而顺利引出"乘法",让学生体会到乘法的简洁性。没想到,学生竟然回答:"不麻烦!"教师无奈,只得进一步引导:"如果 |
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