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| 让学生做学习的发现者、参与者、探索者——浅谈小学数学课堂主体参与意识和能力的培养 | |
| 引用本文： | 平建扬.让学生做学习的发现者、参与者、探索者——浅谈小学数学课堂主体参与意识和能力的培养[J].小学教学参考,2013(2):78-79. |
| 作者姓名： | 平建扬 |
| 作者单位： | 浙江绍兴市斗门镇斗门小学,312071 |
| 摘 要： | 《义务教育数学课程标准》(以下简称《标准》)中指出,学生是数学学习的主人,数学教学就是最大限度地启发学生积极地进行数学实践活动的过程。新课程应着眼于促进学生学习方式的转变,数学教学应立足于促进学生的发展,重视学生主体参与意识和能力的培养,确定学生在学习中的主体地位。《标准》的颁布,带来了新的课堂教学理念,它积极倡导自主探究的学习方式,使学习过程建立在学生自主活动以及经历情感体验的基础上,真正发挥学生的主体作用。然 |
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