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| “教·研·修一体化”是教师专业发展的抓手 | |
| 引用本文： | 师轶.“教·研·修一体化”是教师专业发展的抓手[J].广西教育,2009(35):16-18. |
| 作者姓名： | 师轶 |
| 作者单位： | 南宁市第一中学 |
| 摘 要： | 随着课程改革的不断推进，教师在教育教学过程中遇到的困难和问题很快突显出来，其中根本性的问题在于教师专业水平与课改深层次的要求不相适应。教师的工作岗位主要在课堂上，教师专业发展的需要也是在课堂中产生的，教师的专业能力主要是在教学实践中逐步形成并发展的，教师任职的学校不仅是培养学生的场所，更是教师专业发展的基地。只有把教育教学研究的重心下移到学校，把教学研修的任务落实到教师，才能实实在在地提升教师的专业水平， |
| 关 键 词： | 教师专业发展 一体化 教育教学过程 教育教学研究 课程改革 工作岗位 教学实践 专业能力 |
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