历史教学中创造性人格培养的思考

创造性人格指一个人所具有的创造思维和创造能力的品质，其标志之一就是在实际生活中不仅能正确揭示客观事物的本质和内在联系，而且能指引人们去获得新知识或未知问题的新解释，从而产生新颖的、前所未有的结果。著名心理学家马斯洛认为：“创造潜能的发挥是人的最高需要。”由此可见，培养创造性人格不仅是教育的根本目标之一，也是学习主体的最高层次的需要。随着素质教育的深入发展，创造性人格的培养已成为现代教育活动的重要指向。而作为人文教育的历史教学，则更应成为培养学生创造性人格的天然沃土。