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| 问题与案例 设想与设计——“同课异构”课“数系的扩充”听后反思 | |
| 作者姓名： | 翟爱国 张安林 |
| 作者单位： | 江苏省兴化市戴南高级中学;江苏省兴化市教育局教研室; |
| 摘 要： | <正>近日,笔者有幸观摩了来自兴化市六所高中高二年级老师分别上的"同课异构"的六节课,课题是苏教版高中数学选修1—2第3.1节"数系的扩充".以下是笔者的听后反思.一、公开课中存在的问题与案例1.对数学文化的展示或轻或重研究数系的扩充不可避免地要涉及到数的发展史,对于这一数学文化的展示,公开课上,有的老师就把书上的一段文字叙述了一遍,廖廖几句就过去了,显得形式而又干瘪;而有的老师又展示太详细,有冲淡主题之感. |
| 关 键 词： | 复数 数学文化 数系 扩充 公开课 异构 反思 听后 设计意图 基本概念 |
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