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| 计算教学的再思考:研究小现象,解决真问题 | |
| 作者单位： | 徐州市鼓楼区教研室，徐州市鼓楼区教研室 江苏 徐州 221005，江苏 徐州 221005 |
| 摘 要： | 我们在看到新课程理念给课堂带来新突破、新变化的同时,也在发现、思考新课程理念在“常态课”课堂教学实施过程中出现的新情况、新问题。为此,笔者提出一些通过反思寻求解决问题的思路。一、关于口算的形式1．处理好集体作业与个别作业之间的关系。如有没有比齐答、抢答、一问一答更好的形式?教师要变 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
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