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| 如何提高课堂教学的记忆效果 | |
| 引用本文： | 魏明霞.如何提高课堂教学的记忆效果[J].河南教育,1999(10). |
| 作者姓名： | 魏明霞 |
| 摘 要： | 有位小学语文老师批改作文时发现，一些同学将“真”字写成了“”。第二天在课堂上再讲到“真”字时，她就编了个顺口溜，让学生读：“真真是个好宝宝，五讲四美记得牢，好事做了许多件，大家选她当三好。”她特别强调了“三”，又明确指出，“真”字中间的方框里是三横，不是两横。小学生兴致勃勃地跟着老师读这顺口溜，一下子就记住了真字的字型，也许多年后都忘不了。从这个看似简单的教育行为中，可以看出这位老师是很有教育艺术的，她能根据小学儿童以具体形象记忆为主的特点，通过游戏的方式，让小学生在课堂上轻松、自然地记住知识，… |
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